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摘要: 转型发展是数字化、智能化的大势所趋 , 也是主流媒体内生发展能力提升的自我革命。为适应传播生态环境变化和媒体新格局，《北京教育》（高教）在办刊实践中，利用首都区域性、教育领域性等优势，突破陈规旧制，以提升内容生产、信息传播、学术引领等能力为基础，聚焦高等教育领域，充分发掘优势资源，打造服务主流舆论格局构建、高等教育学术体系构建、高校办学实践的高质量、特色化的新型媒体。
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[1] 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》 [EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2020-09/26/content_5547310.htm，2020-09-26/2022-03-24. [2] 刘宇辉 . 守正创新 再谱华章 [Z]. 北京教育创刊 70 周年，2019（10）：3. [3] 本刊编辑部 . 序言 [Z]. 北京教育（高教），2021, 珍藏本 . [4] 新华社 . 习近平给《文史哲》编辑部全体编辑人员的回 信 [EB/OL].http://www.xinhuanet.com/2021-05/10/c_1127428330.htm，2021-05-10/2022-03-24. [5] 杨金艳 . 融媒体背景下地方传统媒体转型途径探究 [J]. 中国传媒科技，2022（2）：37-39. [6] 窦锋昌 . 全媒体新闻生产：案例与方法 [M]. 上海：复旦大学出版社 , 2018:52-54. [7] 习近平 . 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面 [N]. 人民日报 ,2016-12-09(1). [8] 铁铮，李艺英 . 大学话题圆桌 [M]. 北京：九州出版社 , 2020. -
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