-
摘要: 【目的】探讨 ChatGPT 在教育过程中的使用对大学生创新精神培育是助力还是破坏力，对于高校提升大学生创新精神培养有积极的现实意义。【方法】通过文献梳理，分析 ChatGPT 在大学生群体中的应用对其创新精神培育 起到何种影响。【结果】研究发现，ChatGPT 的使用可以提升大学生的问题意识，激活创新意识；提升批判思维，锻炼创新思维，为大学生创新精神培养提供助力。但同时也对大学生意识形态和知识体系构建存在潜在威胁。【结 论】高校应加强大学生思想政治教育，引领正确的创新意识；引领大学生深化对人工智能认识，辩证接受反馈信息，让 ChatGPT 成为大学生创新精神培养过程中的助力。
-
[1] 韩喜平 . 思想政治理论课承担着培养创新型人才的重任 [J]. 思想教育研究，2015（1）：18-20. [2] 董文娟，等 . 人工智能背景下职业教育变革及模式建构 [J]. 中国电化教育，2019. [3] 焦建利 .ChatGPT 助推学校教育数字化转型——人工智能 时代学什么与怎么教 [J]. 中国远程教育，2023（4）：16- 23. [4] News Alert. UBS study：ChatGPT reached ～ 100M MAUs with ～ 13M daily unique visitors in January，two months after launch，becoming the fastest-growingconsumerappever （Krystal.Hu/Reuters）[EB/OL].https：//usanewsalert. com/news/techno/ubs-study-chatgptreached-100mmaus-with-13m-daily-unique-visitors-in-january-twomonths-after-launch-becoming-the-fastest-growingconsumer-app-ever-krystal-hu-reuters/. [5] 张红保 . 浅议大学生创新精神与创业能力的培育 [J]. 中国 高等教育，2006（24）：53. [6] 和学新 . 面向生活的教育教学活动与学生创新精神和实践 能力的培养 [J]. 湖南师范大学教育科学学报，2011（1）： 52-55. [7] 林金辉 . 论创造性教学与大学生创新精神的培养 [J]. 吉林 教育科学，2001（5）：35-38. [8] 郑永廷 . 论大学生自主创新精神及其培养 [J]. 思想政治教 育研究，2012（4）. [9] 孙美娟，张译心 . ChatGPT：热话题需要冷思考 [N]. 中 国社会科学报，2023-03-07（002）. [10] 孙洪敏 . 创新思维 [M]. 上海：上海科学技术出版社， 2004：236. [11] 陈超 . 浅析学生创新精神与实践能力的培养 [J]. 教育与 职业，2005（36）：84-86. [12] 马克思恩格斯全集：第 3 卷 [M]. 北京：人民出版社， 1960：52 [13] 冯雨奂 .ChatGPT 在教育领域的应用价值、潜在伦理风 险与治理路径 [J]. 思想理论教育，2023（4）：26-32. [14] 刘鲁宁，刘勉 . 辩证看待 ChatGPT 影响智能社会治理的 效用 [N]. 中国社会科学报，2023-03-06（006）. [15] 钟秉林，尚俊杰，王建华，韩云波，刘进，邹红军，王 争录 .ChatGPT 对教育的挑战（笔谈）[J]. 重庆高教研究， 2023（3）：3-25. [16] 张峰，陈玮 .ChatGPT 与高等教育：人工智能如何驱动 学习变革 [J]. 重庆理工大学学报（社会科学），2023. [17] 习近平 . 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程 [J]. 求是，2020（17）：4-16. [18] 王少 .ChatGPT 介入思想政治教育的技术线路、安全风 险及防范 [J]. 深圳大学学报（人文社会科学版），2023 （2）：153-160. [19] 王佑镁，王旦，梁炜怡，柳晨晨 .“阿拉丁神灯”还是“潘 多拉魔盒”：ChatGPT 教育应用的潜能与风险 [J]. 现代 远程教育研究，2023（2）：48-56. [20] 焦建利 .ChatGPT 助推学校教育数字化转型——人工智 能时代学什么与怎么教 [J]. 中国远程教育，2023（4）. [21] 王天恩 .ChatGPT 的特性、教育意义及其问题应对 [J]. 思 想理论教育，2023（4）：19-25. -
点击查看大图
计量
- 文章访问数: 123
- HTML全文浏览量: 29
- PDF下载量: 11
- 被引次数: 0
下载:
